中國地質大學-地大熱能：中國地質大學（武漢）深入學習貫徹習近平總書記關于教育、“三農”工作重要論述，充分發揮教育、科技、人才優勢，精準對接幫扶縣“五個振興”需求，不斷優化“援派干部+科研團隊”幫扶模式，探索創新“地球科學+”幫扶路徑，把定點幫扶主戰場建設成為服務經濟(ji)社會發展的(de)新渠(qu)道(dao)、展示辦學成就(jiu)的(de)大(da)舞臺(tai)、落實立德樹人(ren)的(de)大(da)課堂。

在體制機制上下功夫，為服務“鄉村振興戰略”提供堅強組織保障。學校始終把教育服務“三農”作為重要的政治使命，成立鄉村振興與定點幫扶工作領導小組，書記、校長任雙組長，舉全校之力開展定點幫扶。定期召開黨委常委會、校務會和工作調度會，研究部署、推進落實定點幫扶工作，形成“統一領導、歸口管理、分級負責、協同配合”幫扶工作機制。堅持“抓黨建促振興”，持續推進校地黨支部結對共建，不斷把黨的組織優勢轉化為幫扶優勢，把黨建活力轉化為發展動能，助力鄉村振興。加強監督考核指導，將承擔幫扶任務的二級單位的幫扶工作成效納入年度考核目標，組織、紀檢、審計等部門常年跟蹤幫扶項目建設和資金使用情況，對幫扶干部的履職情況、工作作風等重點內容進行監督。校地雙方領導定期互訪調研，相關部門人員主動對接，溝通定點幫扶工作，形成工作合力。通過嚴密的制度設計和監督落實，確保幫扶工作出成效、有亮點。

在融合創新上下功夫，為繪就“鄉村美麗畫卷”提供強大科技支撐。學校聚焦科技創新、產教融合服務鄉村振興，搭建一系列科研創新平臺，打造一批戰略決策智庫，積極支持師生投身定點幫扶和鄉村振興事業，把論文寫在祖國大地上，把成果應用在田間地頭。投入629.45萬元，引進1252余萬元，選派5個科研團隊長駐云南施甸，開展國土空間規劃，古生物、地熱、富硒資源和戶外旅游資源勘查開發利用等研究，“地質寶庫”“高山硒谷”等多項建議寫入施甸縣“十四五”發展規劃。經過學校專家團隊、掛職干部和地方政府共同努力，2022年施甸縣成功獲批“天然富硒土地”“地質文化鄉”兩塊國字號招牌。學校駐點村楊家社區積極打造“科教融合創新試驗基地”，獲批教育部直屬高校服務鄉村振興創新試驗培育項目。組織專家教授申報承擔中國扶貧發展中心多項課題，圓滿完成國家和省級精準扶貧成效第三方評估任務。承擔實施“優質地下水淡水水源靶區圈定與開采示范工程”，解決西部11省（區）106個縣的1400余萬脫貧人口飲水供水安全。

在推廣轉化上下功夫，為鋪就“產業興旺之路”提供有力技術服務。按照“扶村、幫鎮、帶縣”的幫扶思路，學校聚焦湖北竹山綠松石全產業鏈開發，全面深化產教融合，助力打造“世界綠松石之都”。牽頭編制綠松石分類國家和省級標準，制定產業發展規劃，形成“城關-溢水-麻家渡-寶豐-秦古”綠松石產業帶。2022年協助竹山引進綠松石抖音電商直播基地，線上銷售額突破13億元，有效緩解經濟下行壓力和就業壓力。目前綠松石從業人員超過5萬人，年產值突破50億元，被列為湖北省重點成(cheng)長型產業集群。

為云南施甸量身定制“富硒+”特色產業發展道路，校地雙方聯合對接中國地質調查局、云南省地質調查院等單位，獲批510萬元省級地勘基金。在全縣重點區域開展土地詳查，查明土地質量要素，明確硒元素等近40種元素含量，奠定富硒產業規模發展基礎。積極推動施甸縣印發《關于推動富硒農業高質量發展的實施方案》，在4個鄉鎮培育富硒水稻、茶葉、豌豆、七彩花生、菌類等種植基地4000余畝，助力施甸縣榮獲“2023年云南省鄉村振興科技創新示范縣”創建項目，顯著提升“高山硒谷”名片含金量。在湖北秭歸、巴東、竹山，云南騰沖、施甸、楚雄等幫扶地建設實習實訓基地和科普教育基地，讓產學研基地在鄉村“安營扎寨”。

在選派培養上下功夫，為鑄就“鄉村振興之魂”提供堅實人才支撐。學校出臺《援派掛職干部人才工作生活保障實施辦法》，把鄉村振興作為培養鍛煉干部的廣闊舞臺，激發掛職干部干事創業的內生動力。選派41名掛職干部、7名“銀齡”教師和100余位專家學者，全面參與鄉村振興與定點幫扶工作。在全國5省8市共建“大學生鄉村振興學校實踐育人基地”，共計70多支社會實踐團隊、1000余人次開展駐村社會實踐活動。選派134名研究生參與支教團接續奮斗在西部中小學基礎教育第一線。依托國家專業技術人員繼續教育基地，精選專題和師資，面向黑龍江、海南、云南等幫(bang)扶地區開展(zhan)助農技能(neng)培訓31期、4000余人次。

定點幫扶施甸縣第二完全中學，選派掛職干部、聚焦文體特色、凝練辦學理念、投入幫扶資金、優化校園基建、加強師資培訓，建成滇西首個中學標準攀巖場，舉辦攀巖指導員培訓班，引進攀巖運動進課堂，全面提升施甸二中辦學水平，榮獲“保山市首批藝體特色學校”“云南省家庭教育創新實踐基地”。在湖北十堰、云南保山等地共建產業學院，通過開展聯合培養、舉辦專題培訓班、共建共享實踐教學基地等方式推動當地教育發展，有效帶動各類人才技能提升，為鄉村振興提供持續智力支持。